Nuevo artículo publicado en la Revista Investigación y Educación en Enfermería
Incorporación de las competencias de humanización, ética, liderazgo y gestión enfermera en los planes de estudio de enfermería en España
Resumen
Objetivo. El objetivo del estudio fue analizar su incorporación en los planes de estudio del Grado en Enfermería en España.
Métodos. Se realizó un estudio descriptivo y comparativo mediante análisis documental y de contenido de los planes de estudio vigentes del Grado en Enfermería de 51 universidades españolas (39 públicas y 12 privadas). Los datos se obtuvieron del Boletín Oficial del Estado y de repositorios institucionales. Se analizó la presencia, explicitación y carga crediticia (ECTS) de las competencias estudiadas mediante un enfoque cualitativo-cuantitativo.
Resultados. La ética y la humanización del cuidado presentaron un alto nivel de integración y escasa variabilidad entre universidades. La gestión mostró un desarrollo intermedio, mientras que el liderazgo enfermero fue la competencia menos explicitada, generalmente integrada dentro de asignaturas de gestión. Se observó una elevada heterogeneidad curricular y diferencias cualitativas entre universidades públicas y privadas, con mayor explicitación del liderazgo y la humanización en algunas instituciones privadas.
Conclusión. Aunque los planes de estudio tienen un nivel aceptable en las competencias de ética y humanización, existen debilidades estructurales en el desarrollo del liderazgo enfermero. Se requiere una mayor armonización curricular que refuerce explícitamente el liderazgo clínico, la gestión estratégica y la ética deliberativa para garantizar una formación orientada al liderazgo humanizado.
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